El marco conceptual del Programa de Preparación de Maestros está fundamentado en las ideas filosóficas de Eugenio María de Hostos, las teorías de aprendizaje de Dewey, Piaget, Vigotsky y Freire sin excluir otras teorías que van de acuerdo con la visión y la misión del Programa. Su base del conocimiento se deriva de las teorías cognoscitivas, humanistas y constructivistas. Este conocimiento guía las prácticas educativas así como el contenido de los cursos de los estudiantes candidatos a maestros, tomando en consideración las siguientes áreas:
• la formación interdisciplinaria
• el aprendizaje pertinente y activo
• la investigación sobre el conocimiento y el assessment
• la importancia de la enseñanza reflexiva
• la tecnología como medio para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje
• el servicio comunitario como práctica de la teoría curricular
• la importancia de valorar la diversidad
• la asociación con las artes y el movimiento físico.
• la inducción, mentoria y el desarrollo profesional continúo.
